“十年树木，百年树人”，教育的根本便在于立德树人。在全球化的今天，学校在培育优秀外语人才过程中，不仅要发展知识技能，更要重视道德教育，将价值观教育放在第一位，加强对其思想引导，坚定其理想信念，使其成为向世界传播中国文化、讲述中国故事的优秀文化交流者。

一、价值观塑造的重要性

（一）增强文化自信

中国文化源远流长、博大精深，具有鲜明的民族特点以及极具民族个性特点的核心价值观。随着历史的不断前进，这些传统价值观已成为了民族发展的基因，深深融入了中国人的血液，不断影响规范着每个中国人的思维方式和行为举止。然而，社会进入了信息时代，西方文化不断涌入，极大地冲击了我国传统文化。习近平总书指出“一个民族、一个国家，必须指导自己是谁，是从哪里来，要到哪里去”。因而，在教育过程中，必须对学生开展价值观教育，使学生深入了解中华文化，增强民族意识，坚定文化自信，从而产生强烈的民族认同感和民族自豪感。

（二）促进个人发展

“大学之道，在明明德，在亲民”、“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”自古以来“修身”都是古代文人贤者毕生追求的目标，“修身”是一些活动的根本，只有身修，而后能家齐、国治、天下平，在物欲横飞的今天，更当如此。当前，世界正处于价值多元的时代，人们很容易被各种文化迷失自我，然而，一个人如若没有了核心价值观的引导，其人生的发展便失去了方向，个人的行动便没有了努力的目标。因而，在学校教育中，必须加强价值观教育，把国家进步、社会发展同个人命运紧密结合起来，为实现民族复兴而不断奋斗。

（三）推动社会和谐

国家的发展前提之一是社会秩序的稳定，而价值观承担着引领社会秩序构建的历史使命。当前，我国正处于社会转型期，思想文化、价值观念、利益格局等进行了深刻调整，形成了文化多元化发展趋势。而思想文化的多元化也带来了文化上的冲突。例如，传统文明与现代文明、本土文明同西方文明、大众文明同精英文明等一系列冲突频频出现，导致部分人价值观模糊、精神失所，陷入焦虑与孤单之中，大量违法乱纪、道德失范现象频发，严重冲击了当前的社会秩序。因而，学校要加强思想教育，坚定正确的价值方向，构建精神家园，安顿自我心灵，这样能够有效避社会转型期间带来的思想混乱，形成稳定的社会秩序。

二、当前价值观在外语教育中的实践现状

（一）理念认识不足

当前，我国学校教育中部分存在着重专业技能、轻思想文化的教学理念，使得对学生价值观念的教育力度低下，没有实际思政教育内容的展开，这样的思政教育既不全面，也其缺乏实际的效果。其次，大多数学生在外语学习过程中对价值观的认识存在偏差，他们过分重视外语中听、说、读、写等实用技能的学习，而忽视价值观以及综合素质的积极作用，甚至部分学生认为价值观与自己生活学习毫无关系，因而，外语教学中价值观的自主学习意识、能力较低。

（二）内容设置不合理

首先，不同于其他学科教育的单纯性知识输出，外语教育在教授学生语言知识技能的同时，必然会引入一些语言所在国家的生活习俗和思想文化，在外语教学中如若忽视对学生进行中华文化、价值观的教育，学生在长期的外语学习对象国家的文化浸染下，不利于学生文化自信的提高。其次，教学内容重知识技能、轻文化思想，在外语教学中，部分教师在进行价值观教育时，仅仅是从理论知识上对学生进行口头教育，而忽视了联系现实生活，导致学生仅仅知晓一些理论知识，却无法将其运用于现实生活，难以真正解决生活中存在的问题，因而难以达到应有的教育实效。

三、价值观在语教学中的实践策略

（一）转变教学理念

首先，推进价值观教育工作的展开，并将价值观教育切实体现在学校教学工作的方方面面，其次，还可以加强思政同外语教学部门的交流合作，将价值观教育同外语教学深度融合，从而推动学生外语技能、思想观念的共同发展。此外，还可以营造良好的价值观教育校园氛围，让学生在潜移默化中提高自我文化修养，坚持正确的价值方向，从而将社会主义核心价值观外化为日常的行为。

（二）合理设置教学内容

在教学过程中，将价值观同外语教学紧密结合起来，以外语教学内容为依托引入价值观教育，既可以训练学生的翻译、口语、阅读等技能，又可以提高学生思想政治水平，树立正确的价值观念。例如，以中国传统道德为主要内容训练学生的外语口语及听力。增强外语教学中价值观内容的针对性。例如，在外语教学中可以引入我国的思想道德文化，同语言学习的对象国家文化进行适当的对比学习，既能加深学生对本国文化的深入了解，增强民族自信，又能够拓宽学生的文化视野，使学生学会用正确的思想政治观念来理解文化的差异性。在教学内容上还应当注意内容的生活化，将外语知识同实际生活联系起来，例如，以一些社会热点为教学内容来讲解相关外语知识技能，引导和帮助学生正确认识和分析社会问题，进而树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）加强教师自身修养

教师是知识的传播者，更是优秀文化的践行者，其专业素质将直接影响学生的学习能力。因而必须加强教师队伍建设，提高教师的专业能力，“让教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。教师要提高自身修养，深入学习中国传统文化，践行社会主义核心价值观，进而拓展教学的文化视野，达到以文化人、以文育人的教学效果。

价值观是一种思想观念，通过外在行为举止表现出来，而价值观念的形成，并非仅仅靠几堂课、几个感人至深的故事便能形成的，更重要的是教师的言传身教。因而，教师应当做到身体力行，“吐辞为经、举足为法”，通过自己的渊博学识和高尚德行来引领学生树立正确的价值观念。

价值观也是引导、激励、规范新时代中国人不断前行的精神向导，价值观的塑造关系着民族发展、国家振兴，因而，在外语教育中必须加强思想文化的教育，引导学生树立正确的价值观念，坚定理想信念，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗。

（作者：尚雅颀）